第4章(第2/2 页)

呢！

额，上级那不叫挖墙脚，那叫提拔，正大光明地征用，要上级真态度强硬，韩盈肯定拦不住，所以卫青到底是什么意思？

心中不解，韩盈便先拒绝，以观对方意图：

“我这些属下不知兵事，让她们去教，丢脸尚在其次，误人子弟，乃至坏了大将军伐交，又要如何是好？若是行医，教导些许数算也就罢了，这兵事……不是下官不尽心力，实在是此事不可为之，还请大将军收回成命吧？”

“兵事不知，可以现学，可军中之人不会教，如何去学？”

韩盈清楚优秀老师多么重要，卫青又如何不清楚？底层的姑且不论，校尉往上，包括他，其实都会有一套属于自己带兵打仗的经验方法，当然，也可以说做习惯。

这些东西，自己用起来那叫一个得心应手，可想把这些东西落实在纸面上，又或者讲出来的时候，就会莫名其妙地卡壳，又或者讲得颇为杂乱，甚至是卫青自己还遇到过，他明明觉着自己讲得很清楚了，听的人就是怎么都不懂怎么回事……总之，想让这个‘军校’能办起来，必须得引入更适合的人来，而且，还能去除些别的影响。

这么想着，卫青继续道：

“将才难得，本就不指望女医教导出来，主要是提前与他们积累些前人带兵打仗的经验，日后如何，还要看自己，只是各校尉之间皆有家传，互不相通，让他们授课，过来听的曲长都伯都得糊涂，你手下女医擅博百家之长，又会教人，如何不适合此职？再者，曲长都伯也都是行伍中人，学而用之，不至于分不出好坏。”

是啊，那都是拿命积累的经验，切身体会什么叫做实践才是检验真理的唯一标准，老师没点本事根本压不住这群‘学生’，说不定能将老师从讲台上轰骂下去呢。

这工作不好干，要时刻精进自己的军事理论水平，还得在被质疑没有上过战场怎么能做老师的情况下，教导一堆有着实战经验的学生，难度系数极高，但收益也不少，仅仅是一项师徒情分就不知道有多少潜在好处，更不要说这个‘博众家之长’的范畴，嗯……

女官渗入军队是好事，虽然军师这个职位略微有些奇怪，但韩盈本来就是想让女官去教算数来着，现在多扩大一点，连教材和军事课都上了也没什么，试一试，就算是失败了，也没什么可怕的，成功了，那能继续在社会领域继续扩大女性的职业范畴，老师这个身份也很不错的嘛。

思索片刻，韩盈点了点头，道：

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